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   顯微鏡互動教學系統在醫學，生物學等科目的教學中是*的，傳統的教學方法是將學生分組，每組使用一臺顯微鏡輪流觀測，教師穿梭于多組之間指導教學。

   配套攝像機的顯微鏡工作站后，老師可以將一臺顯微鏡的觀測實時圖像投射到投影儀上進行教學。但以上兩種教學方法都不能將老師的教授過程與學生的動手實踐的結合起來，教學效果差強人意。

   顯微鏡互動教學系統是近兩年來產生的一種非常先進的教學手段，采用基于特殊協議的網絡軟件將一個教師端主機與多個學生端主機連接為一個靈活的網絡系統。教師端電腦可以針對每一個或者某一個學生進行控制、提問、收發作業、傳輸文件等十多項操作，并可以通過網絡手把手教學生進行實際操作。即可以使每個學生隨時獲得老師的協助，又能得到充分的動手鍛煉。因此，顯微鏡互動教學系統已經在教育領域獲得廣泛認可 。

   學生與教師的交互式教學獲得比傳統教學方式更好的效果，方便的向學生展示各種多媒體資源，并且可以為不同學生端播放不同多媒體資料，達到教學資源的優化配置，開放性和可擴展性，任意增加和減少學生端，很方便搭配整個系統。市面上很多互動教學系統都是采用普通的TCP/IP協議，點對點傳輸為基礎，實際應用中丟包現象十分嚴重，還可能造成網絡堵塞。

   顯微鏡互動教學系統無論是在工業領域的質量控制，或是地質學家和礦物學家的培訓教學中均可得到廣泛應用。顯微鏡互動教學系統具有出色性價比的智能化成像解決方案，可通過加裝載物臺來防止靜電從主機架傳 導至電子元器件樣品上，在同一系統內，同時使用透射光和反射光檢測不透明或透明材料，體驗順暢的工作流程，從圖像采集到分析，涂層厚度測量到生成報告，快速獲取檢測結果。顯微鏡互動教學系統實現現代 化教學實驗室的互聯和共享，集易用性與工業應用性能于一體。